The question of who should bear the responsibility of raising children to be upright members of society has been the subject of much debate. While some argue that it falls within the purview of parents, others assert that educational institutions have a crucial role to play. In my view, it is a shared responsibility, requiring both parents and schools to work in tandem to achieve this goal.
Вопрос о том, кто должен нести ответственность за воспитание детей достойными членами общества, является предметом многочисленных дебатов. Одни утверждают, что это входит в компетенцию родителей, другие утверждают, что решающая роль принадлежит образовательным учреждениям. На мой взгляд, это общая ответственность, требующая совместной работы родителей и школ для достижения этой цели. Those who support the view that parents should instruct their children on becoming good citizens have a number of compelling reasons. Firstly, parents are usually the first significant people in a child’s life and thus have the earliest opportunity to inculcate moral values. Moreover, the home environment is where children first learn about relationships, empathy, respect, and responsibilities – all of which are fundamental to becoming good members of society. Parents can serve as role models, demonstrating through their actions the behaviors that are socially acceptable and those that are not. У тех, кто поддерживает точку зрения, что родители должны наставлять своих детей на то, как стать хорошими гражданами, есть ряд веских причин. Во-первых, родители обычно являются первыми значимыми людьми в жизни ребенка и, следовательно, имеют самую раннюю возможность привить ему моральные ценности. Более того, именно в домашней обстановке дети впервые узнают о взаимоотношениях, сочувствии, уважении и ответственности - все то, что является основополагающим для того, чтобы стать хорошими членами общества. Родители могут служить примером для подражания, демонстрируя своими действиями социально приемлемое и неприемлемое поведение.
However, it is equally important to acknowledge the crucial role that schools play in shaping a child’s character. Schools are the arenas where children interact with peers from different backgrounds, thus learning to appreciate diversity, cooperate with others, and resolve conflicts. Additionally, schools typically have a formal curriculum for character education, covering topics such as social skills, ethical values, and community awareness. This formal instruction, coupled with the day-to-day interaction with teachers and peers, provides a comprehensive framework for students to learn and practice being responsible citizens.
Однако не менее важно признать решающую роль, которую играет школа в формировании характера ребенка. Именно в школах дети общаются со сверстниками из разных слоев общества, учатся ценить разнообразие, сотрудничать с другими и разрешать конфликты. Кроме того, в школах обычно существует официальная программа воспитания характера, охватывающая такие темы, как социальные навыки, этические ценности и осведомленность об обществе. Такое формальное обучение в сочетании с повседневным общением с учителями и сверстниками создает комплексную основу для того, чтобы учащиеся учились и практиковались быть ответственными гражданами.
In my opinion, bringing up children to be good members of society is a collective responsibility, requiring the concerted efforts of both parents and schools. While parents provide the initial moral grounding and continue to guide the child at home, schools offer an environment where these principles can be applied and further developed. By working together, parents and schools can nurture children who are not only academically proficient but also responsible, empathetic, and socially conscious individuals.
По моему мнению, воспитание детей хорошими членами общества - это коллективная ответственность, требующая согласованных усилий как родителей, так и школы. В то время как родители закладывают первоначальные моральные основы и продолжают направлять ребенка дома, школы предлагают среду, где эти принципы можно применить и развить. Работая вместе, родители и школы могут воспитать детей не только способными к учебе, но и ответственными, сочувствующими и социально сознательными личностями.
In conclusion, while both parents and schools have unique roles in molding children to become responsible citizens, their efforts should be complementary. A cooperative approach will undoubtedly yield the best outcome for children and, by extension, society as a whole.
В заключение следует отметить, что, хотя родители и школы играют уникальную роль в формировании у детей ответственной гражданской позиции, их усилия должны дополнять друг друга. Совместный подход, несомненно, даст наилучший результат для детей и, как следствие, для общества в целом.
