Ключевые фразы и слова для повышения оценки в IELTS Writing

Освойте применение ключевых фраз и слов в IELTS Writing, чтобы улучшить свои результаты. Практические рекомендации, методы и образцы для качественного решения экзаменационных задач и получения более высокой оценки.

Содержание:

• Ценность ключевых фраз и слов в экзамене IELTS
• Почему ключевые фразы важны для оценки?
  • Влияние на критерии оценки IELTS Writing: lexical resource, coherence и cohesion
• Ключевые слова и фразы для Task 1 (Academic)
• Ключевые слова и фразы для Task 2
• Как избегать повторения одних и тех же фраз и слов в IELTS Writing
• Рекомендации по использованию фраз в реальных условиях экзамена

Ценность ключевых фраз и слов в экзамене IELTS

Как преподаватель английского языка с опытом подготовки студентов к экзамену IELTS, я видел множество эссе. И верьте мне, разница между эссе, которое получит оценку 6 и тем, которое заслуживает 8, часто заключается в правильном использовании ключевых фраз.

Lexical resource (лексический ресурс) – один из критериев оценки IELTS Writing. Экзаменаторы ищут богатство вашего словарного запаса и способность использовать разнообразные выражения и слова. Возьмем пример: вместо простого слова "big", можно использовать "substantial" (значительный), "vast" (огромный) или "considerable" (заметный). Такое разнообразие покажет вашу уверенность в языке.

Ещё один критерий – coherence and cohesion (согласованность и связность). Здесь ключевые фразы становятся вашим лучшим другом. Фразы типа "On the one hand" (с одной стороны) и "Furthermore" (к тому же) помогут вам логично связать ваши идеи.

Давайте рассмотрим некоторые примеры:

Вводные фразы:
- "It is often argued that…" (Часто утверждают, что...)
- "Many people believe that…" (Многие люди считают, что...)

Фразы для представления аргументов:
- "A prime example of this is…" (Ярким примером этого является...)
- "This can be seen when…" (Это можно увидеть, когда...)

Фразы для выводов:
- "In light of the above" (Учитывая вышеизложенное)
- "All things considered" (Все вещи приняты во внимание)

Чем больше таких фраз вы будете использовать в своем эссе, тем увереннее будет ваш текст звучать. Но помните о золотой середине. Злоупотребление этими фразами может сделать ваше эссе искусственным.

Почему ключевые фразы важны для оценки?

Без сомнения, IELTS – один из самых признанных экзаменов по английскому языку в мире. Многие студенты стремятся достичь высокой оценки, чтобы открыть для себя двери в мировые университеты или получить желаемую работу. Однако что действительно отделяет студента с оценкой 6 от того, кто получит 8? Ответ лежит в деталях, особенно в ключевых фразах и словах. Часто студенты используют одни и те же слова и фразы, не осознавая, что именно разнообразие и правильное использование ключевых фраз может существенно улучшить их результат.

Влияние на критерии оценки IELTS Writing: lexical resource, coherence и cohesion

Рассмотрим подробнее эти три критерия:

Lexical resource (лексический ресурс)

Лексический ресурс - это, в первую очередь, ваш словарный запас. Но не просто количество слов, которые вы знаете, а ваша способность использовать их правильно, уместно и, что немаловажно, разнообразно.

Почему это важно?

Когда экзаменатор читает ваше эссе, он ищет доказательства того, что вы можете выражать свои мысли ясно, используя разнообразный словарный запас. Если вы будете использовать одни и те же слова снова и снова, это может свидетельствовать о недостатке вашего лексического ресурса.

Как улучшить свой лексический ресурс в английском?

Синонимы и их применение (Synonyms and their usage)

   Когда вы пишете эссе, одна из основных целей – показать вашу способность использовать богатый и разнообразный словарный запас. Взглянем на несколько примеров:

   - Avoid (избегать): Если вы описываете проблему и хотите указать на необходимость её решения, вместо "avoid" можно использовать "circumvent" (обходить) или "steer clear of" (держаться подальше).
     
     Пример:

• Простой: People should avoid smoking.
• Расширенный: Individuals ought to circumvent the habit of smoking.

   - Answer (ответ): В зависимости от контекста, "reply" (отклик), "response" (реакция) или "retort" (реплика) могут быть уместными синонимами.

     Пример:

• Простой: I didn’t get an answer from him.
• Расширенный: I received no response from him.

Antonyms (Антонимы)

Использование противоположных слов также может демонстрировать ваше знание языка.

Happy (счастливый):

• Antonym: Sad (грустный)
• Дополнительные антонимы: Miserable (несчастный), Unhappy (несчастливый), Downhearted (опечаленный).
• Пример: While Jane felt happy about her promotion, her colleague was sad because he had been hoping for that position.

Strong (сильный):

• Antonym: Weak (слабый)
• Дополнительные антонимы: Feeble (без сил), Fragile (хрупкий), Delicate (нежный).
• Пример: The structure was strong enough to withstand the storm, unlike the weak foundations of the nearby buildings.

Begin (начинать):

• Antonym: End (заканчивать)
• Дополнительные антонимы: Terminate (прекращать), Conclude (завершать), Cease (останавливать).
• Пример: The ceremony will begin at 10 am and end around noon.

Arrive (прибывать):

• Antonym: Depart (уезжать)
• Дополнительные антонимы: Leave (покидать), Exit (выходить), Take off (взлетать, в контексте авиации).
• Пример: The train is scheduled to arrive at 3 pm and depart at 4 pm.

Large (большой):

• Antonym: Small (маленький)
• Дополнительные антонимы: Tiny (крошечный), Miniature (миниатюрный), Minute (минутный, очень маленький).
• Пример: The large elephant stood next to a small mouse, showcasing nature's vast size differences.

Accept (принимать):

• Antonym: Reject (отклонять)
• Дополнительные антонимы: Decline (отказываться), Refuse (отказать), Dismiss (отклонить).
• Пример: The committee will either accept the proposal or reject it based on its merits.

Win (победить):

• Antonym: Lose (проиграть)
• Дополнительные антонимы: Fail (потерпеть неудачу), Succumb (уступать), Fall (падать, в контексте поражения).
• Пример: Even if we win or lose, what matters is how we played the game.

Конкретизация (Specificity)

Иногда лучше использовать конкретное слово, чем общее. Используя конкретные слова, вы делаете ваш текст более насыщенным и интересным, позволяя читателю лучше представить и понять описываемую ситуацию или объект.

Vehicle (транспортное средство): Если речь идет о частном виде транспорта, лучше использовать "car" (автомобиль), "bike" (велосипед) или "bus" (автобус).

• Простой: There were many vehicles on the road.
• Расширенный: The street was crowded with cars, buses, and bikes.

Animal (животное): Если речь идет о конкретном животном, лучше использовать "dog" (собака), "cat" (кошка) или "bird" (птица).

• Простой: I saw some animals in the park.
• Расширенный: In the park, I noticed dogs playing, cats lounging, and birds singing.

Food (еда): Если вы хотите уточнить, что именно вы ели или купили, используйте "pizza" (пицца), "salad" (салат) или "soup" (суп).

• Простой: I had some food for dinner.
• Расширенный: For dinner, I enjoyed a pizza with a side of salad and a hot bowl of soup.

Building (здание): Вместо общего слова лучше употребить "skyscraper" (небоскреб), "cottage" (дача) или "warehouse" (склад).

• Простой: The city had many tall buildings.
• Расширенный: The city skyline was dominated by skyscrapers, but on the outskirts, there were quaint cottages and large warehouses.

Plant (растение): Для указания на конкретное растение используйте "rose" (роза), "oak" (дуб) или "cactus" (кактус).

• Простой: She loves to grow plants in her garden.
• Расширенный: Her garden is home to blooming roses, mighty oaks, and several types of cacti.

Job (работа): Вместо общего слова предпочтительнее использовать "engineer" (инженер), "teacher" (учитель) или "doctor" (врач).

• Простой: He has a well-paying job.
• Расширенный: He works as an engineer, earning a decent salary.

В общем, конкретизация делает ваш текст богаче, ярче и более убедительным. Тем не менее, важно не переходить границу и не захламлять текст чрезмерными деталями. Как всегда, золотая середина – ключ к успеху.

Слова-модификаторы (Modifiers)

Слова-модификаторы играют важную роль в английском языке. Они помогают сделать ваше высказывание более точным и выразительным, добавляя дополнительную информацию или уточняя значение других слов.

Read (читать): "Skim" (быстро просмотреть) или "scrutinize" (тщательно изучить) могут уточнить, как именно человек читает текст.
     
     Пример:

• Простой: He read the document.
• Расширенный: He scrutinized the document carefully.

Color (цвет): Вместо простого "blue" (синий) вы можете использовать "navy" (темно-синий) или "sky-blue" (небесно-голубой) для уточнения оттенка.

• Простой: She wore a blue dress.
• Расширенный: She wore a navy-blue dress.

Walk (идти): "Stroll" (прогуливаться) и "march" (маршировать) предоставляют разные контексты ходьбы.

• Простой: Soldiers walk during the parade.
• Расширенный: Soldiers march during the parade.

Talk (говорить): "Whisper" (шептать) и "shout" (кричать) указывают на громкость и тональность разговора.

• Простой: He talked to her.
• Расширенный: He whispered to her secretly.

Look (смотреть): "Glance" (бросить взгляд) и "gaze" (пристально смотреть) помогают уточнить, как человек смотрит на что-то.

• Простой: She looked at the painting.
• Расширенный: She gazed at the painting in awe.

Использование фразовых глаголов (Phrasal verbs)

Фразовые глаголы – это комбинация глагола и предлога или наречия. Их правильное использование может показать ваше владение языком на глубоком уровне.

Take (брать):

"Take off" (взлететь, снять):

• Простой: The plane started its journey.
• Расширенный: The plane took off on time.

"Take after" (быть похожим на кого-то из родителей):

• Простой: She looks like her mother.
• Расширенный: She really takes after her mother.

"Take on" (взяться за что-то, нанять на работу):

• Простой: They need more workers.
• Расширенный: They decided to take on more workers.

Give (давать):

"Give up" (сдаться, бросить что-то):

• Простой: I don't want to do this anymore.
• Расширенный: I've decided to give up smoking.

"Give in" (уступить):

• Простой: He finally agreed to their terms.
• Расширенный: After hours of negotiation, he finally gave in.

"Give back" (вернуть):

• Простой: Can I have my pen?
• Расширенный: Can you give back my pen?

Break (ломать):

"Break down" (сломаться, потерять самообладание):

• Простой: Her car stopped working.
• Расширенный: Her car broke down in the middle of nowhere.

"Break up" (расстаться):

• Простой: They are not together anymore.
• Расширенный: They decided to break up after five years of relationship.

"Break into" (вломиться):

• Простой: Thieves entered the house.
• Расширенный: Thieves broke into the house last night.

С учетом вышеизложенного, ключ к успеху на IELTS в разделе Writing во многом заключается в том, чтобы показать разнообразие лексики, при этом правильно и уместно использовать выбранные слова и выражения.

Coherence (Согласованность) при написании IELTS Writing

Этот критерий свидетельствует о том, насколько четко и последовательно вы излагаете свои мысли.

Использование последовательных связок

Связки (linking words) помогают показать связь между разными частями вашего текста, делая ваше изложение более последовательным и понятным.

Показ причин и следствий:
Для демонстрации взаимосвязи между причиной и следствием используйте "Because of" (из-за), "Therefore" (следовательно), "As a result" (в результате).

• Пример: Many people are working from home. Therefore, traffic congestion has decreased in many cities.

Выражение противоположности или контраста:
Для того чтобы показать противостояние или сравнение, используйте "However" (однако), "On the other hand" (с другой стороны), "Nevertheless" (тем не менее).

• Пример: Some people believe in traditional medicine. However, others think that modern methods are more effective.

Порядок действий или временная последовательность:
Чтобы показать порядок событий или действий, применяйте "Firstly" (во-первых), "Subsequently" (затем), "Finally" (наконец).

• Пример: Firstly, I went to the store to buy ingredients. Subsequently, I prepared the kitchen. Finally, I began cooking the meal.

Демонстрация примера:
Когда вы хотите дать пример для подтверждения своего утверждения, используйте "For instance" (например), "Such as" (такие как) или "In particular" (в частности).

• Пример: There are many benefits to exercising regularly, such as improved mental health and increased stamina.

Чем больше разнообразных связок вы будете использовать в своем тексте, тем более последовательным и логичным он будет выглядеть для читателя. Однако главное — не переусердствовать. Используйте связки там, где они действительно нужны и уместны.

Ясность аргументов

Для достижения ясности аргументов (Clarity of arguments) важно обеспечивать структурированное представление каждой идеи. Это поможет читателю легко следовать вашему рассуждению и понимать вашу точку зрения. Введение тематического предложения (topic sentence) в начале каждого абзаца может быть отличным способом дать четкое представление о том, что будет обсуждаться далее.

Например, "One main advantage of using public transportation is its eco-friendliness" (Одним из главных преимуществ использования общественного транспорта является его экологичность) может служить отправной точкой для детального обсуждения преимуществ общественного транспорта.

После этого следует развернуть аргумент, приводя примеры (examples), статистику (statistics) или опыт (experience) для подкрепления вашего утверждения. Это не только усилит ваш аргумент, но также покажет, что вы способны анализировать и рассматривать вопрос с разных сторон. И, конечно, важно не забывать о последовательности (consistency) аргументов и избегать противоречий в своем изложении.

Логическое развитие идеи

После представления основной идеи или аргумента убедитесь, что вы даете достаточно деталей или примеров для ее поддержки. Это может включать в себя примеры, статистические данные или личный опыт.

Пример:
- "According to a recent study" (согласно недавнему исследованию), "public transport emits 33% less carbon dioxide compared to private vehicles" (общественный транспорт выделяет на 33% меньше диоксида углерода по сравнению с частными автомобилями).

Использование вопросов и ответов

При представлении идеи или аргумента иногда полезно задать вопрос и тут же дать на него ответ. Это может помочь читателю лучше понять вашу точку зрения.

Пример:
- "What's the solution to urban traffic congestion?" (Какое решение городских транспортных пробок?) "One answer might be investing in efficient public transport systems" (Один из ответов может заключаться в инвестировании в эффективные системы общественного транспорта).

Когда вы пишете эссе для IELTS, coherence — это не только о последовательности, но и о том, как глубоко и ясно вы можете представить свои идеи. Используя различные связки, структурируя свои аргументы и поддерживая их деталями и примерами, вы сможете убедительно изложить свою точку зрения.

Cohesion (Связность) в IELTS Writing

Когда мы говорим о cohesion в контексте IELTS, мы имеем в виду, насколько хорошо ваши предложения и абзацы связаны между собой. Это как собирать пазл: каждая деталька должна идеально подходить к другой.

Связующие слова и фразы

Эти элементы являются вашими главными инструментами для обеспечения связности:

• "Therefore" (следовательно) — для вывода на основе предыдущего утверждения.
• "Despite" (несмотря на) — чтобы показать контраст или противоположность.
• "Such as" (такие как) — для предоставления примеров.
• "However" (однако) — для введения контрастной идеи или противоположного мнения.
• "Moreover" (более того) — добавление дополнительной информации или усиление предыдущего аргумента.
• "On the other hand" (с другой стороны) — начало контрастного заявления или другой точки зрения.
• "In contrast" (в отличие от) — подчеркивание различий между двумя идеями.
• "Similarly" (аналогично) — указание на сходство или параллели между двумя понятиями.
• "Firstly", "Secondly", "Finally" (во-первых, во-вторых, наконец) — структурирование аргументов или пунктов в логическом порядке.
• "In conclusion" (в заключение) — начало заключительного раздела или подведение итога.
• "While" (пока, в то время как) — введение параллельного или контрастного утверждения.
• "For instance" (например) — предоставление конкретного примера для поддержки аргумента.
• "As a result" (в результате) — указание на последствия или вывод из предыдущего утверждения.
• "Namely" (а именно) — уточнение или расширение предыдущего утверждения.
• "Because of" (из-за) — указание причины или мотива.
• "Hence" (отсюда) — вывод или последствие на основе предыдущего утверждения.
• "Nonetheless" (тем не менее) — введение идеи, контрастирующей с предыдущим утверждением, несмотря на это утверждение.
• "Given that" (учитывая, что) — начало условия или предпосылки.
• "Apart from" (кроме) — исключение из общего списка или аргумента.
• "Unless" (если не) — указание на условие или исключение.
• "Thus" (таким образом) — вывод или результат.
• "Besides" (кроме того) — добавление дополнительной информации, подчеркивая ее важность.
• "Even though" (даже если) — введение контрастной идеи, несмотря на определенные обстоятельства.
• "In spite of" (несмотря на) — аналогично "despite", введение идеи, контрастирующей с предыдущим утверждением.
• "Prior to" (до) — указание на временную последовательность событий.

Вот три примера

• Many people are shifting towards renewable energy sources. Therefore, we can expect a decline in the use of fossil fuels in the next decade.
• Многие люди переключаются на источники возобновляемой энергии. Следовательно, можно ожидать снижения использования ископаемых видов топлива в следующем десятилетии.
   
• Despite the heavy rain, the marathon runners continued their race with unwavering determination.
• Несмотря на проливной дождь, участники марафона продолжали свой забег с несокрушимым решимостью.
   
• There are several eco-friendly modes of transportation available nowadays, such as electric cars, bicycles, and solar-powered trains.
• В наши дни доступно несколько экологичных видов транспорта, такие как электромобили, велосипеды и поезда на солнечных батареях.

Использование анафоры

Анафора — это техника, которая позволяет выделить и подчеркнуть ключевую тему или идею в письменной речи. В частности, повторение одного и того же слова или фразы в начале нескольких предложений подряд может создать ритм и подчеркнуть важность этой конкретной темы для читателя. Например, когда мы говорим о "Pollution" (Загрязнении), этот метод повторения делает акцент на глобальности и масштабе проблемы.

Важно заметить, что при использовании анафоры "structure" (структура) вашего текста становится более предсказуемой, что может помочь читателю следовать вашей логике и понимать основную "idea" (идею). При этом анафора делает ваше "statement" (заявление) более убедительным, акцентируя "attention" (внимание) читателя на определенной "issue" (проблеме).

Тем не менее, необходимо учитывать "balance" (баланс). Если вы будете слишком часто использовать этот прием, это может показаться читателю избыточным и даже навязчивым. Помимо этого, избыточное использование одного и того же слова может понизить ваш "score" (балл) по критерию лексического разнообразия в IELTS Writing. Важно "combine" (комбинировать) анафору с другими риторическими приемами и разнообразным словарным запасом.

Таким образом, когда вы решите использовать анафору в своем эссе IELTS, убедитесь, что она служит конкретной "purpose" (цели) — усилению вашего аргумента или выделению определенной "topic" (темы). Но не забывайте о балансе и разнообразии в вашем тексте.

Вот пара примеров использования анафоры:

• "Education opens doors. Education creates opportunities. Education is the foundation of a prosperous society." (Образование открывает двери. Образование создает возможности. Образование является основой процветающего общества.)
• "Technology has changed the way we work. Technology has revolutionized the way we communicate. Technology has reshaped our daily lives." (Технологии изменили наш способ работы. Технологии радикально изменили наш способ общения. Технологии переформировали наш повседневный быт.)

Поддержка идеи в течение абзаца

Поддержание единой "idea" (идеи) в течение одного "paragraph" (абзаца) является ключевым фактором для достижения когерентности в вашем тексте. Это помогает читателю легко следовать вашей мысли и понимать вашу "perspective" (точку зрения) без лишних отвлекающих моментов. Когда вы разрабатываете одну идею, вам проще организовать "evidence" (доказательства) и "examples" (примеры) вокруг этой центральной мысли.

Рассмотрим это на "example" (примере) влияния технологии на нашу лень. "Many people argue that technology is making us lazy" (Многие утверждают, что технологии делают нас ленивыми). Это утверждение может стать "topic sentence" (тематическим предложением) вашего абзаца. Теперь ваша задача — поддержать это утверждение. "For instance, we tend to rely on GPS rather than reading maps" (Например, мы предпочитаем полагаться на GPS, а не читать карты). Таким образом, вы предоставили "concrete example" (конкретный пример) того, как технология заменяет один из наших базовых навыков. "Furthermore" (более того), "automated solutions mean less physical activity in our daily routine" (автоматизированные решения означают меньше физической активности в нашей повседневной жизни). Этот момент дополняет вашу идею, показывая еще одно "aspect" (аспект) влияния технологий.

Ссылочные слова

Ссылочные "words" (слова) играют ключевую роль в создании согласованного и логичного текста. Они служат мостом между различными частями вашего "essay" (эссе), помогая читателю понять, как "ideas" (идеи) связаны между собой.

Одним из самых распространенных ссылочных слов является "This/These" (это/эти). Оно указывает на что-то, что вы только что "mentioned" (упомянули). Например, "Air pollution is a growing concern. This affects both our health and the environment" (Загрязнение воздуха – растущая проблема. Это влияет как на наше здоровье, так и на окружающую среду).

Другое полезное ссылочное слово – "Such" (такой). Это слово может использоваться для отсылки к примеру или "concept" (концепции), который вы только что описали. "Many cities face challenges such as traffic congestion. Such problems require innovative solutions" (Многие города сталкиваются с проблемами, такими как транспортные пробки. Такие проблемы требуют инновационных решений).

Также есть и другие слова и фразы, которые можно использовать для того же "purpose" (цели). "Therefore" (поэтому), "However" (однако) и "On the other hand" (с другой стороны) – это всего лишь некоторые из них. Использование таких "expressions" (выражений) поможет вам создать более сложные и многоуровневые тексты.

Помимо этого, не забывайте использовать "pronouns" (местоимения) такие как "he", "she", "it", "they" для ссылки на предыдущие упоминания, а также "adverbs" (наречия) вроде "previously" (ранее), "consequently" (следовательно) для указания временной последовательности или причинно-следственной связи.

Ключевые слова и фразы для Task 1 (Academic)

Вы приняли решение сдать экзамен IELTS и приступили к подготовке к Academic Writing Task 1. Понимание ключевых "words" (слов) и "phrases" (фраз) – это неотъемлемая часть успешной подготовки. Давайте вместе разберемся, как эффективно и убедительно вводить информацию в вашем ответе!

Введение

Первое впечатление – это важно! Начало вашего ответа на Task 1 должно быть кратким, но четким. Обычно начинают с фразы вроде "The graph/chart shows…" (График/диаграмма показывает…). Просто, но элегантно. Но что делать дальше?

Тип графика: Уточните, что вы видите. "The line graph illustrates…" (Линейный график иллюстрирует…), "The bar chart represents…" (Столбчатая диаграмма представляет…), или "The pie chart breaks down…" (Круговая диаграмма детализирует…).

Период времени: Если на графике указан период, обязательно укажите его. Пример: "…from 1990 to 2020" (с 1990 по 2020 год).

• "Over the span of five years…" (На протяжении пяти лет…)
• "During the decade…" (В течение десятилетия…)
• "In the year following 2005…" (В году, следующем за 2005 годом…)
• "Between 2000 and 2010…" (Между 2000 и 2010 годами…)
• "From the mid-90s to the early 2000s…" (С середины 90-х до начала 2000-х…)
• "Throughout the 20th century…" (На протяжении всего 20 века…)
• "By the end of the period in question…" (К концу рассматриваемого периода…)
• "Prior to the 1980s…" (До 1980-х годов…)
• "Commencing in 1975…" (Начиная с 1975 года…)
• "Concluding in 2020…" (Заканчивая 2020 годом…)

Основная тема: Что этот график показывает? "…the percentage of people using public transportation in City X" (процент людей, использующих общественный транспорт в городе X).

• "The bar graph illustrates…" (Столбчатая диаграмма иллюстрирует…)
• "The line chart represents…" (Линейный график представляет…)
• "The scatter plot portrays…" (Точечная диаграмма отображает…)
• "The histogram demonstrates…" (Гистограмма демонстрирует…)
• "The diagram conveys information about…" (Диаграмма передает информацию о…)
• "The data focuses on…" (Данные сосредоточены на…)
• "The theme of the chart revolves around…" (Тема графика касается…)
• "The map highlights the distribution of…" (Карта выделяет распределение…)
• "The given illustration sheds light on…" (Данная иллюстрация освещает…)
• "The presented information zooms in on…" (Представленная информация углубляется в…)

Описание тенденций

Одним из основных аспектов Task 1 (Academic) в IELTS является умение описывать тенденции и изменения. Это показывает, что вы не только понимаете представленные данные, но и можете адекватно их интерпретировать. Рассмотрим дополнительные фразы и выражения, которые помогут вам качественно и точно описать различные тенденции на графиках и диаграммах.

• "The numbers plummeted to…" (Показатели резко упали до…)
• "There was a gradual decrease in…" (Наблюдалось постепенное снижение в…)
• "The figures hit a peak in…" (Показатели достигли пика в…)
• "A significant dip was noticed in…" (Был замечен значительный спад в…)
• "The trend remained stable between X and Y." (Тенденция оставалась стабильной между X и Y.)
• "There was a slight uptick in…" (Был небольшой рост в…)
• "The statistics fluctuated over the period." (Статистика колебалась в течение периода.)

Используя эти выражения, вы сможете показать разнообразие своего лексического запаса и демонстрировать глубокое понимание представленных данных. Помните, что правильное использование фраз и сочетания слов в контексте диаграммы или графика делает ваш ответ более убедительным и логичным для читателя или экзаменатора. Не стесняйтесь экспериментировать и сочетать разные фразы, чтобы сделать ваш ответ более живым и интересным.

Сравнение данных

Одна из основных задач при выполнении задания Task 1 (Academic) в IELTS — это умение сравнивать и анализировать представленные данные. Сравнение — это не просто указание на разницу между двумя или более значениями, это демонстрация вашей способности видеть отношения между данными, интерпретировать их и выделять ключевые аспекты. Рассмотрим некоторые дополнительные фразы и выражения, которые помогут вам в этом.

• "Compared to X, Y experienced a different pattern." (По сравнению с X, Y продемонстрировало другую модель.)
• "Both X and Y showcased an upward trajectory, but Y's rise was more pronounced." (Как X, так и Y показали восходящую траекторию, но рост Y был более выраженным.)
• "Whereas X witnessed a decline, Y remained relatively stable." (Тогда как X испытало снижение, Y оставалось относительно стабильным.)
• "Contrary to X, Y saw a substantial (значительный) increase." (В противоположность X, Y наблюдало значительное увеличение.)
• "X doubled compared to the previous year, while Y only increased marginally." (X удвоилось по сравнению с предыдущим годом, в то время как Y увеличилось лишь незначительно.)
• "It's noteworthy (заслуживающий внимания) to mention that while X's growth was intermittent (периодический), Y's was consistent." (Стоит отметить, что хотя рост X был периодическим, рост Y был постоянным.)
• "Although X and Y started at similar points, by the end of the period, Y surpassed (превзошел) X significantly." (Хотя X и Y начали с похожих позиций, к концу периода Y значительно превзошло X.)

Используя эти фразы и выражения, вы не только покажете свою способность анализировать и сравнивать данные, но и продемонстрируете широкий лексический запас, что может позитивно сказаться на вашей оценке по IELTS. Старайтесь выбирать выражения, которые наиболее точно отражают суть представленных данных, и сочетайте их для создания более сложных и насыщенных предложений.

Завершающие фразы

Как известно, завершающая часть любого анализа играет ключевую роль в обобщении и подведении итогов. В контексте IELTS, заключение дает экзаменующемуся возможность выделить наиболее важные и яркие моменты, показанные на графике или диаграмме. Помимо уже упомянутых фраз, существует ряд других выражений, которые можно использовать для эффективного завершения вашего анализа.

• "Taking all the data into consideration (учитывая все данные), it's evident that…" (Учитывая все данные, очевидно, что…)
• "Upon scrutinizing (тщательном рассмотрении) the chart, one can ascertain that…" (Изучив график, можно утверждать, что…)
• "The overarching (основной) theme that emerges from the data is…" (Основная тема, которая вырисовывается из данных, это…)
• "From a holistic (целостный) perspective, the trend of... stands out." (С целостной точки зрения, тенденция... выделяется.)
• "In retrospect (взглядом назад), the data elucidates (поясняет) the fluctuating nature of…" (Оглядываясь назад, данные проясняют колеблющийся характер…)
• "In light of the presented information, one can deduce (делать вывод) that…" (Учитывая представленную информацию, можно сделать вывод, что…)
• "Drawing conclusions from the data, it's palpable (ощутимо) that…" (Делая выводы из данных, ощутимо, что…)
• "Judging by the given statistics (судя по представленной статистике), one can infer that…" (Судя по представленной статистике, можно предположить, что…)
• "Given the depicted trends (учитывая изображенные тенденции), it becomes apparent that…" (Учитывая показанные тенденции, становится ясно, что…)
• "Pondering (размышляя) over the provided data, it's clear that…" (Размышляя над предоставленными данными, ясно, что…)
• "With respect to (в отношении) the illustrated information, a pivotal point to note is…" (Что касается изображенной информации, ключевой момент, который стоит отметить, это...)
• "The crux (суть) of the graph suggests that…" (Суть графика предполагает, что…)
• "Upon reflection (при размышлении), the dominant paradigm (доминирующая парадигма) seems to be…" (При размышлении, доминирующей парадигмой, кажется, является…)
• "Distilling (очищая) the core essence from the data, we witness that…" (Выделяя основную суть из данных, мы видим, что…)
• "Gauging (оценивая) the presented figures, the salient (выделяющийся) observation is…" (Оценивая представленные цифры, наиболее выделяющимся наблюдением является…)

Завершая ваш анализ в рамках Task 1, важно удостовериться, что вы действительно сосредоточились на главных моментах и обобщили ключевую информацию. Использование этих завершающих фраз не только поможет сделать ваш ответ более структурированным, но и продемонстрирует экзаменатору вашу способность к аналитическому мышлению на английском языке. При этом, старайтесь не перегружать свой текст сложной лексикой; ключ к успешному выполнению задания — в ясности и точности вашего изложения.

Ключевые слова и фразы для Task 2

Task 2 в секции "Письмо" особенно важен, так как он дает вам возможность аргументированно выразить свою точку зрения по определенной теме. Давайте рассмотрим ключевые слова и фразы, которые могут пригодиться вам в этом задании.

Введение и выражение своего мнения

При подготовке к экзамену IELTS студенты часто сталкиваются с необходимостью выразить свою точку зрения на английском языке. Это может показаться сложной задачей, особенно если вы не уверены в своей способности красноречиво и убедительно формулировать свои мысли. Однако с правильными фразами и подходом этот процесс может стать намного проще. Давайте разберемся, как эффективно выразить свое мнение на примере Task 2 экзамена IELTS.

Начните с уверенной фразы

Начать свой ответ с уверенной и ясной фразы поможет задать правильный тон всему вашему эссе.

• "I am of the opinion that…" (Я придерживаюсь мнения, что…)
• Пример: "I am of the opinion that technology has largely benefited society, despite some of its drawbacks."

Используйте разные формулировки

Чтобы ваш текст не казался однообразным, старайтесь использовать разные фразы для выражения своего мнения.

• "From my perspective (с моей точки зрения)…"
• Пример: "From my perspective, the advancements in medicine have significantly improved the quality of life for many."
   
• "It is my contention that…" (Я утверждаю, что…)
• Пример: "It is my contention that the rapid growth of social media has both positive and negative effects on youth."
   
• "In my eyes, …" (На мой взгляд, …)
• Пример: "In my eyes, lifelong learning is crucial in today's ever-changing job market."

Подкрепите свое мнение аргументами

Просто выразить свое мнение недостаточно. Вам следует подкрепить его аргументами, чтобы ваша позиция казалась обоснованной.

• Пример: "I am of the opinion that a balanced diet is more beneficial than diet pills. Numerous studies have shown that natural foods provide essential nutrients without the side effects associated with medications."

На заключительной ноте, помните, что на экзамене IELTS ваше мнение должно быть не только четко выражено, но и аргументировано.

Представление аргументов

Когда стоит перед вами задача написать эссе в рамках экзамена IELTS, одна из основных проблем, с которой вы можете столкнуться, - это как эффективно представить свои аргументы. Правильная аргументация - ключевой элемент успешного эссе, и зная несколько ключевых фраз, вы сможете улучшить свою письменную работу. Давайте рассмотрим, как можно улучшить ваши навыки аргументации.

Уверенное начало

Начните свой аргумент с утверждения, которое немедленно делает вашу позицию ясной.

"A primary reason behind this is…" (Основная причина этому -…)
Пример: "A primary reason behind the increasing urban population is the availability of better employment opportunities in cities."

Используйте различные формулировки для разнообразия

Чтобы ваше эссе не казалось монотонным, интегрируйте различные фразы аргументации.

"Another compelling (убедительный) argument is…"

• Пример: "Another compelling argument is the advanced medical facilities found in urban areas, which attract people from rural regions."

"Furthermore, …" (К тому же, …)

• Пример: "Furthermore, cities offer a wider range of educational institutions and courses, making them appealing to students seeking higher education."

"It cannot be denied that…" (Нельзя отрицать, что…)

• Пример: "It cannot be denied that urban areas also present challenges, such as overcrowding and pollution."

Объедините свои аргументы

После представления ваших основных аргументов, не забудьте их объединить, давая читателю четкое представление о вашей общей позиции.

• Пример: "Taking all these points into consideration, while cities offer numerous opportunities, they also present unique challenges that need to be addressed."

Ключевые слова и фразы для Task 2 IELTS Writing

Приведение примеров – это ключевой элемент, чтобы делать свои аргументы более убедительными и доказательными. Когда вы используете конкретные примеры, вы демонстрируете экзаменатору, что можете конкретизировать свои идеи и показать, как они работают в реальной жизни.

В начале ваших примеров стоит использовать вводные фразы, чтобы четко показать, что вы переходите к демонстрации своего утверждения. Например:

• "For instance (например)," можно начать с рассказа о группе людей, которая начала заниматься йогой и заметила улучшение общего состояния здоровья и снижение уровня стресса.
• Пример: "For instance, a 2019 study found that a group of participants who engaged in yoga sessions regularly over 6 months not only reduced their stress levels but also witnessed improvements in cardiovascular metrics." (For instance (например), в исследовании 2019 года было обнаружено, что группа людей, регулярно занимающихся йогой в течение 6 месяцев, не только снизила уровень стресса, но и улучшила свои кардиоваскулярные показатели)

• "By way of illustration (в качестве иллюстрации)," можно рассказать историю о городе, который внедрил систему переработки отходов и снизил уровень загрязнения в результате этого.
• By way of illustration, San Francisco adopted a waste diversion program and now diverts over 80% of its waste, reducing pollution and conserving natural resources. (By way of illustration (в качестве иллюстрации), город Сан-Франциско принял программу по переработке отходов и сейчас перерабатывает более 80% своих отходов, что снижает уровень загрязнения и сохраняет природные ресурсы.)

• "Let's take a look at (давайте рассмотрим)" ситуацию в странах, которые активно используют технологии для образования в сельских районах, предоставляя детям доступ к высококачественным ресурсам.
• Let's take a look at Bangladesh where, thanks to the 'Digital Bangladesh' initiative, numerous rural schools have been equipped with interactive boards and online resources, enhancing the quality of education (Let's take a look at (давайте рассмотрим) страну Бангладеш, где благодаря проекту "Digital Bangladesh", множество школ в сельских районах получили доступ к интерактивным доскам и онлайн-ресурсам, улучшая качество обучения.)

• "A good example of this (хороший пример этого)" может быть рассказ о небольшом островном государстве, которое сталкивается с реальной угрозой потопления из-за поднятия уровня моря.
• A good example of this is the Maldives, an island nation that's actively seeking solutions to combat rising sea levels as most of its territory is just a few meters above sea level (A good example of this (хороший пример этого) это Мальдивы, островное государство, которое активно ищет решения для борьбы с поднятием уровня моря, так как большинство его территории находится всего на несколько метров над уровнем моря)

• "As a case in point (как наглядный пример)," можно упомянуть музыкальные фестивали, где артисты со всего мира объединяются для обмена своими культурными традициями.
• As a case in point, the WOMAD (World of Music, Arts and Dance) festival annually attracts artists from across the globe to showcase the diversity of world cultures through music, dance, and art (As a case in point (как наглядный пример), фестиваль "WOMAD" (World of Music, Arts and Dance) каждый год привлекает артистов со всего мира, чтобы продемонстрировать разнообразие мировых культур через музыку, танцы и искусство)

Таким образом, конкретные и живые примеры помогут вашему тексту выделиться и показать экзаменатору, что вы действительно понимаете и применяете свои знания английского языка.

Заключение в Task 2 на экзамене IELTS: Как его правильно написать

Заключение в эссе IELTS играет важную роль. Это ваш последний шанс убедить экзаменатора в правильности вашего мнения и продемонстрировать свою способность к критическому мышлению. Качественное заключение демонстрирует ясность вашего мышления и умение подвести итог всему написанному ранее. Давайте рассмотрим, как написать убедительное заключение для Task 2 на экзамене IELTS.

Перед тем как писать заключение, стоит подумать, что именно вы хотите донести до своего читателя. Ваше заключение должно подводить итог аргументам, представленным в основном теле эссе. Не стоит вводить новую информацию в заключении. Это место для обобщения и переформулировки ваших основных идей.

Есть несколько ключевых фраз, которые помогут вам сформулировать заключение:

"Drawing upon the arguments mentioned (исходя из упомянутых аргументов)" – это фраза предлагает пересмотреть основные моменты вашего эссе.

• Пример заключения на тему "Преимущества и недостатки дистанционного образования: "Drawing upon the arguments mentioned, it is evident that distance learning provides unique opportunities, especially for those who cannot attend traditional educational institutions. To encapsulate, while the lack of personal interaction and potential for procrastination can be seen as drawbacks, the flexibility and accessibility offered by online education make it a valuable option. Having weighed up both the pros and cons, it is my belief that the benefits of distance learning largely outweigh its disadvantages. All things considered, as technology continues to evolve, we can anticipate further improvements and even more advantages to this mode of education in the future."

"To encapsulate (чтобы охватить)" – данная фраза предлагает кратко изложить вашу основную мысль или идею.

• Пример заключения на тему "Значимость спорта в повседневной жизни": "To encapsulate, the essence of sports transcends beyond physical well-being. It shapes character, fosters teamwork, and instills discipline. While it's true that excessive competitiveness can lead to undue stress, the holistic benefits of engaging in sports are undeniable."

"Having weighed up (взвесив)" – эта фраза подразумевает, что вы рассмотрели обе стороны проблемы.

• Пример заключения на тему "Использование социальных сетей в современном мире": "Having weighed up the positive impacts, such as global connectivity and information dissemination, against the negatives like privacy concerns and potential for misinformation, it becomes clear that social media platforms are a double-edged sword. Proper education and judicious use are crucial to harness their benefits while minimizing their pitfalls."

"All things considered (учитывая все обстоятельства)" – это классическое начало для заключения, которое предполагает, что вы внимательно рассмотрели все аспекты вопроса.

• Пример заключения на тему "Влияние рекламы на потребительское поведение": "All things considered, advertising, with its persuasive techniques and widespread reach, plays a pivotal role in shaping consumer behavior. While some might argue that it leads to overconsumption and perpetuates stereotypes, its impact on driving innovation and informing consumers about product choices cannot be overlooked. As with any powerful tool, the key lies in its ethical and responsible use."

Помните, что заключение – это ваш шанс оставить последнее и наиболее продолжительное впечатление о вашем эссе. Уделяйте достаточно времени этой части, чтобы гарантировать, что ваша точка зрения ясна и убедительна. Удачи на экзамене IELTS!

Как избегать повторения одних и тех же фраз и слов в IELTS Writing

Каждому из нас, кто изучает или преподает английский язык, хорошо известна проблема повторения одних и тех же слов и фраз. Это может значительно снизить качество ваших текстов и речи, делая их менее выразительными и динамичными. На экзамене IELTS, например, разнообразие лексики — ключевой (key) аспект успешного выполнения заданий. Давайте рассмотрим некоторые методы, которые помогут вам разнообразить свою речь.

Использование синонимов (synonyms) в IELTS

Синонимы (synonyms) играют критически важную роль в английском языке, особенно при подготовке к экзамену IELTS. Они обогащают нашу речь, делая ее более живой и выразительной. Как преподаватель с опытом обучения курсам IELTS, я настоятельно рекомендую уделять особое внимание этому аспекту, так как использование разнообразной лексики может стать решающим фактором для успешного прохождения экзамена.

Когда мы говорим или пишем, иногда автоматически используем одни и те же слова, не задумываясь о том, каким образом можно разнообразить (diversify) нашу речь. Однако в экзамене IELTS, где оценивается ваши навыки грамотной и разнообразной речи, знание синонимов может сделать реальное отличие (difference).

Попробуйте, например, заменить стандартное и часто используемое слово "good" на его синонимы, такие как "excellent", "superior" или "outstanding". Это не только улучшит визуальное восприятие вашего текста, но и продемонстрирует экзаменатору вашу способность работать с разнообразной лексикой.

Примеры:

Happy (счастливый) - Joyful (радостный)

• She was so happy to see her friend.
• She was so joyful to see her friend.

Fast (быстрый) - Quick (скорый)

• He is a fast runner.
• He is a quick runner.

Big (большой) - Large (крупный)

• I have a big apple.
• I have a large apple.

Smart (умный) - Intelligent (интеллектуальный)

• She's a smart student.
• She's an intelligent student.

Begin (начинать) - Commence (начинать)

• They will begin the project next week.
• They will commence the project next week.

End (конец) - Conclusion (завершение)

• At the end of the book, the hero saves the day.
• At the conclusion of the book, the hero saves the day.

В заключение хочется сказать, что синонимы — это не просто слова, это инструменты (tools) для улучшения вашей речи.

Перефразирование предложений (paraphrasing)

Перефразирование — это способность выразить те же самые идеи или информацию другими словами, сохраняя при этом исходное значение. Это не только помогает избегать повторений, но и демонстрирует ваше глубокое понимание языка и умение манипулировать им.

Существует множество причин, по которым стоит развивать этот навык. Во-первых, экзаменаторы IELTS очень ценят кандидатов, которые могут показать гибкость в использовании языка. Во-вторых, на письменной части экзамена, где вам, возможно, придется рефлексировать (reflect) или реагировать на определенный материал, перефразирование становится ключевым (crucial) инструментом.

1. Понимание контекста. Прежде всего, вы должны полностью понимать, что говорится в исходном тексте или утверждении. Без глубокого понимания содержания невозможно адекватно переформулировать материал.
2. Использование синонимов. Это, возможно, самый простой и очевидный шаг. Однако стоит быть осторожным, чтобы синонимы действительно подходили по контексту.
3. Изменение грамматической структуры. Это может включать в себя изменение времени глагола, порядка слов или даже грамматического глагола.

• Original: "The boy who was wearing a blue shirt won the race."
• Paraphrased: "The race was won by the boy in a blue shirt."
   
• Original: "She said that she would come to the party."
• Paraphrased: "She promised to attend the party."
   
• Original: "Climate change is a result of human activities."
• Paraphrased: "Human activities are causing climate change."
   
• Original: "People who exercise regularly tend to live longer."
• Paraphrased: "Regular exercise often leads to a longer life."
   
• Original: "The rapid deforestation is having a negative effect on the environment."
• Paraphrased: "The environment is being adversely affected by the swift removal of forests."
   
• Original: "It's essential for students to read widely to improve their vocabulary."
• Paraphrased: "Broad reading is crucial for students aiming to enhance their word bank."
   
• Original: "Technological advancements have revolutionized the way we communicate."
• Paraphrased: "The way we communicate has been transformed by technological progress."
   
• Original: "Young children are very susceptible to external influences."
• Paraphrased: "External influences easily sway young children."

Перефразирование — это не только практичный инструмент для избегания повторений, но и отражение глубокого понимания языка. Чем больше вы практикуетесь, тем проще становится манипулировать языком, создавая новые и уникальные (unique) фразы из уже знакомых вам слов.

Использование разных грамматических структур (varying grammatical structures)

Изучая английский язык и готовясь к таким экзаменам, как IELTS, студенты часто сосредотачиваются на расширении своей лексики, забывая о важности грамматического разнообразия. Грамматика (grammar) — это не просто правила о том, как строить предложения; это инструмент, который позволяет нам выражать различные оттенки значений и делать нашу речь более динамичной и интересной.

Итак, в чем заключается варьирование (variation) грамматических структур? Это способность менять типы предложений, используя различные времена, глагольные формы и конструкции, чтобы избегать монотонности и добавить сложности (complexity) вашему тексту. Вместо того чтобы постоянно использовать простые (simple) предложения, вы можете добавить сложные (compound) или сложносочиненные (complex) предложения.

Возьмем, например, активный (active) и пассивный (passive) залоги. Они позволяют нам менять фокус предложения и делать его более структурированным и интересным. Также использование модальных глаголов (modal verbs) позволяет внести в ваш текст нюансы возможности, вероятности или обязательности.

Давайте рассмотрим некоторые грамматические инструменты (tools), которые студенты могут использовать для варьирования своей речи:

Простые (simple) и сложные (compound, complex) предложения.
Использование разных типов предложений делает ваш текст более динамичным и интересным.

Пример:

• Before: "I like apples. I don't like oranges."
• After: "While I like apples, I don't like oranges."

Активный (active) и пассивный (passive) залоги.
Изменение залога может помочь изменить фокус в вашем предложении и сделать ваш текст более структурированным.

Пример:

• Before: "The company designed a new product."
• After: "A new product was designed by the company."

Разные времена (tenses), такие как простое прошедшее (past simple) и настоящее совершенное (present perfect).
Игра с временами может помочь передать последовательность событий или подчеркнуть важность определенного момента.

Пример:

• Before: "I visited Rome in 2015."
• After: "I have visited Rome several times since 2015."

Модальные глаголы (modal verbs).
Модальные глаголы позволяют внести нюансы возможности, вероятности или обязательности в вашу речь.

Пример:

• Before: "You can come to the party if you want."
• After: "You must come to the party. It won't be the same without you."

Рекомендации по использованию фраз в реальных условиях экзамена

Многие студенты сталкиваются с проблемой использования "зазубренных" фраз на экзамене. Они часто думают, что использование сложных и запоминающихся фраз автоматически поднимет их балл. Однако это далеко не всегда так. Давайте рассмотрим этот вопрос более подробно.

Остерегайтесь "зазубренных" фраз.

Многие студенты ошибочно полагают, что чем больше сложных и необычных (uncommon) фраз они используют в своей речи или письме, тем лучше. Однако прежде всего важно понимать контекст (context). Если фраза не подходит по смыслу, это может сбить экзаменатора с толку.

Пример:

• Неправильно: "At the end of the day, I like apples."
• Правильно: "I like apples."

Изучайте оригинальные источники.

Один из лучших способов понять, как использовать фразы правильно, - это читать книги, журналы или слушать подкасты на английском языке. Оригинальные источники (authentic sources) покажут, как носители языка используют различные фразы в реальной жизни.

Пример:

• Вы можете прочитать статью в "The New York Times" или послушать подкаст на BBC. Это поможет вам улучшить понимание (comprehension) и применять фразы в правильном контексте.

Применяйте фразы в практике.

Попробуйте использовать новые фразы в реальных обстоятельствах: в разговоре с другом, написании эссе (essay) или даже при составлении письма. Чем чаще вы используете фразы, тем лучше их запомните и сможете применить на экзамене.

Пример:

• Если вы узнали новую фразу "jump to conclusions" (делать поспешные выводы), попробуйте использовать ее в следующем предложении: "It's essential not to jump to conclusions without knowing all the facts."

Помните, что цель экзамена IELTS - проверить ваше знание английского языка в реальных жизненных ситуациях. Не стремитесь удивить экзаменатора сложными фразами, если вы не уверены в их правильности. Главное - быть естественным, ясным и точным в выражении своих мыслей.

Заключая, Task 2 на экзамене IELTS требует от вас не только хорошего знания языка, но и умения строить логические аргументы. Используя вышеупомянутые фразы и слова, вы сможете убедительно выразить свою точку зрения и улучшить свой результат. Удачи на экзамене!